教學活動設計
教學科目 | 英文科 | 教學者 | 何佩蓉 | 教案設計者 | 何佩蓉 | |
單元名稱 | 台中科博館 | 教學日期 | 105/05/23 第7節 | |||
教學重點 | On the go 特色課程 | |||||
教學班級 | 適用高一, 高二 | 學生人數 | 約40-50人 | 授課時間 | 50分鐘 | |
教學對象分析 | 1、英文程度少部分居中, 大部份同學程度偏低, 2、同學學習不同英文的方式 | |||||
教材分析 | 1 Oo the go 介紹台灣景點 2. 由外國人以幽默方式介紹台中科博館 3.影片中有文章和介紹英文單字 | |||||
教學資源 | 電腦、投影機, 課後學習單 | |||||
| 單元目標 | 具體目標 | ||||
教學目標 | 一、認知方面 1、從影片中學習的單字和句子結構 2. 了解這部影片的大致內容。 3、了解台中科博館 4.. 和世界知名博物館做比較
二、情意方面 1.讓學生了解科博館的意義和重要性 2..試著認識世界知名博物館 3.比較台中科博館和世界知名博物館之 間差異性和優缺點
三、技能方面 1學生能學習單字和句子的運用。 2..學生了解影片文章的重點。 3.討論學習單, 寫出自己的看法 | 1..講解影片內容 2.能將影片中單字重點記下。 3.能正確唸出關鍵的單字。 4.能正確拼出關鍵的單字。 5.了解影片所要傳達的意義。 6.能跟著老師覆誦單字和句子。 7.學習單的正確率能到達百分之90。 8.在分享和互動中說出幾個相關的英文 單字或句子。
1.由學生討論並表達看法 2.請同學說出心目中的博物館館藏或建築. 3.由同學舉例說明
1.同學能唸出大部分影片中介紹的單字, 2.學習單內的單字部分學生都能完整寫出 3.寫學習單, 完成整個練習 | ||||
參、教學活動流程 | ||||
具體目標 | 教學活動 | 時間(分) | 教學 資源 | 評量方式 |
4-1 5-1 6-1
1-1 1-2 1-3 1-4
7-1
2-1 2-2
3-1 8-1 | (一) 準備活動或引起動機 1、課前準備: 1.搜尋台中科博館和世界知名博物館相關影片 2.找出影片中主角介紹景點的英文文章 3. 找出文章中的單字和文法, 4.編制觀賞後學習單,讓同學討論和發表自己的想法
2、引發興趣:*請同學表達對科博館的看法 台中科博館和世界知名博物館 *問同學有無參觀過台中科博館 *去過的同學分享參觀經驗 *由同學討論主題,並試著用英文講述或造句
(二) 發展活動 1、教授影片中出現的單字、片語: 2、開始講解單字和句型用法。 3、播放On the go 影片給同學觀賞。
(三)帶全班唸單字, 反覆5次。 直到大部分同學熟悉單字唸法, 並能正確唸出單字
(四)結論 看影片學英文可提升學習興趣, 最後每位同學都能了解On the go 所介紹台灣的景點又能學習英文 學習單也認真書寫, 課程進行中充滿歡笑 |
15分鐘
15分鐘 ’
20分鐘
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電腦, 網路 USB, 影印
課前討論 說出世界有名的科博館 分享參觀科博館的經驗
影片/課文內容 參照附件 (學習單1)
電腦加單槍, 投影機, DVD
增加知識又能學習英文, 一舉數得 |
講授, 觀賞,, 聆聽, 書寫 討論
學生參與討論 科博館有初略的概念和表達自己的想法
電腦介紹台中科博館的影片 學生學習聽力練習
同學反覆練習關鍵單字的發音
同學展現極佳的學習態度 |