議題領域

社會文化：號誌

教學時間

  50分鐘

本課主題

B2L6：Reading Signs

教學對象

高一學生

設計理念

透過對各式標誌的介紹，了解人類社會溝通的其他方式，也讓學生認識更多的標誌跟標誌設計的要素與方式，了解其功能與表達之意義。

教學目標

1.         認識常見的標誌。

2.         學會標誌上的用語。

3.         學會並活用can’t help but V 的句型。

4.         學會並活用的All ...is to V句型。

課文架構

Introduction

Signs can be seen everywhere in modern cities, and are very useful.

Body - Examples

Signs with Symbols on them

for restrooms, bicycle crossings, and containers with dangerous contents

Other signs - five kinds

1. on roads

2. in transportation

3. in recreation

4. as warnings

5. for instructions

Signs using words

Some important signs still require words.

教學準備

黑板、CD PLAYER 電腦

教學活動建議

時間分配

教具

備註

一、課前教學

 利用課文情境圖，以簡單的問句詢問學生圖中標誌的意思。

 15分鐘

課本. 黑板

  首先，和同學對本課各種標誌的印象，造句互動，討論重點。

1.帶唸單字, 輔以CD,

2.講解單字

3.小考單字

4.講解文法

5.講解課文

6.寫習題

7.考試、評量

二、課中教學

1.      利用課文情境圖，以簡單的問句詢問學生圖中標誌的意思。

2.      依據課文中提到的標誌，以簡單的問題詢問學生，以確認學生是否理解該標誌的意義。

3.      教導同學一些基本的圖示唸法。

4.      師帶唸完單字之後，播放CD, 再請學生跟著

    CD大聲唸,確認發音是否正確。

5.      講解每個單字的用法, 並依班級程度適度補充

同義字、相似字或片語與語態等用法.

6.  單字小考(每次5-10個)

7.     講解課本的文法練習, 在黑板上講解並出幾題

相關題目讓學生練習. 最後要完成課本所附的文法題目. 並在黑板公佈解答及學生訂正錯誤.

8.     講解課文與文法重點分析。說明課文，分析文法焦點，與講解重要句型。本課文法焦點為 can’t help but以及All ... is to V 兩個句型。

   確定是否同學已經完全了解並能應用相關句型。

9.     分段講解課文，並掌握學生了解課文的程度。

10.  寫每課所附練習題

11.  課後測驗. 評量和考試

40分鐘

課本

CD播放器

課文CD

三、活動教學建議

請學生自己幫班上設計標誌。Language Use活動的目的，主要是讓學生認識更多的標誌，用英語說出這些標示的意思，並進一步學習如何用圖案來傳達語言。

30分鐘