層面

評鑑指標

參考檢核重點

資料來源

教師

自評

教學

觀察

教學

檔案

學生

滿意度

專業晤談

其他

1.

課程設計與教學

1-1資訊科課程設計能力

1-1-1選用合適的教材

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1-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度

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1-2研擬資訊科教學計畫的能力

1-2-1符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)

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1-2-2依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源

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1-2-3依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度

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1-2-4依據既定的教學目標、教材性質和學生程度規劃適切的學習評量方式

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1-2-5針對單元教學作省思與改進

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1-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫

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1-3精熟資訊學科知識

1-3-1正確掌握任教單元的教材內容

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1-3-2有效連結學生的新舊知識

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1-3-3培養學生具備基礎的資訊能力

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1-3-4結合學生的生活經驗

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1-4清楚呈現教材內容

1-4-1正確而清楚講解教材內容、重要概念與技能知識

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1-4-2多舉例說明以增進理解並提供適當的練習

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1-4-3能澄清迷思概念，引導學生建構正確價值觀

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1-4-4能清楚講解法律常識與智慧財產權

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1-4-5設計學習情境啟發學生思考與討論（進行師生討論、小組討論、小組發表）

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1-4-6完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點

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層面

評鑑指標

參考檢核重點

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其他

1.

課程設計與教學

1-5運用有效教學技巧

1-5-1引發並維持學生學習動機

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1-5-2善於變化教學活動或教學策略

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1-5-3有效掌握教學節奏和時間並善用問答技巧

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1-5-4使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習

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1-5-5根據學生個別差異調整教學

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1-6善於運用學習評量

1-6-1適時檢視學生的學習情形

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1-6-2依實際需要選擇適切的評量方式

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1-6-3根據學習評量結果分析學習成效

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1-6-4調整教學策略、教學內容或教學進度

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1-7應用良好溝通技巧

1-7-1口語清晰、音量適中

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1-7-2眼神能關照多數學生

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1-7-3師生互動良好

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1-8學生實作活動的導引

1-8-1實作材料準備周延

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1-8-2實作內容講解清楚

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1-8-3確實掌握實作步驟

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1-8-4引導學生正確蒐集資料

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層面

評鑑指標

參考檢核重點

資料來源

教師

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觀察

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學生

滿意度

專業晤談

其他

2.

班級經營與輔導

2-1建立有助於學習的班級常規

2-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定

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2-1-2教室秩序常規維持良好

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2-1-3適時增強學生上課的良好表現

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2-1-4妥善處理學生上課的不當行為

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2-2營造積極的班級學習氣氛

2-2-1善於運用學生自治組織

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2-2-2布置或安排適當的學習環境

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2-2-3教師表現教學熱忱

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2-2-4學生能專注於學習

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2-3促進親師溝通與合作

2-3-1告知家長學生學習情形和各項表現

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2-3-2有效獲得家長合作提供有關資源和服務

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2-4落實學生輔導工作

2-4-1瞭解任教班級學生的基本資料

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2-4-2輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差

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