教學活動設計
教學科目 | 英文科 | 教學者 | 何佩蓉 | 教案設計者 | 何佩蓉 | |
單元名稱 | 冰雪奇緣 | 教學日期 | 104/11/04 第八節 | |||
教學重點 | 學唱英文歌Let it go | |||||
教學班級 | 機一甲 | 學生人數 | 49人 | 授課時間 | 50分鐘 | |
教學對象分析 | 1、全班英文程度少部分居中, 大部份同學程度偏低, 2、同學希望有不同學習英文的方式 | |||||
教材分析 | 1.全球矚目的電影Frozen 冰雪奇緣 2. Let it go. 紅遍大街小巷的電影主題曲 3.歌曲中有英文單字 | |||||
教學資源 | 電腦、投影機, 課後學習單 | |||||
| 單元目標 | 具體目標 | ||||
教學目標 | 一、認知方面 1、從影片中學習的單字和句子結構 2. 反覆聽Let it go 歌詞, 從歌曲中增強 聽力 3. 了解這部電影的大致內容。 4、會唱這首英文歌曲
二、情意方面 1.讓學生了解為何電影名稱為Frozen。 2.為何主角始終戴手套 3.在我們周遭是否也出現一些人, 有著不可告人的祕密, 我們如何幫助他 們呢?
三、技能方面 1、藉由唱歌, 學生能習得單字和句 子的運用。 2.、學生了解影片及歌曲的重點。 3. 書寫學習單, 寫出自己的看法 | 1..講解電影內容 2.能將歌曲影片中單字重點記下。 3.能正確唸出關鍵的單字。 4.能正確拼出關鍵的單字。 5.了解劇情及歌詞所要傳達的意義。 6.能跟著老師覆誦句子。 7.學習單的正確率能到達百分之90。 8.在分享和互動中說出幾個相關的英文 單字或句子。
1.由學生討論並表達看法 2.請同學聯想主角戴手套的內心世界. 3.由同學舉例說明
1. 同學能唱出大部分歌曲, 2. 學習單內的單字部分學生都能完整寫出 3. 寫學習單, 完成整個練習 | ||||
參、教學活動流程 | ||||
具體目標 | 教學活動 | 時間(分) | 教學 資源 | 評量方式 |
4-1 5-1 6-1
1-1 1-2 1-3 1-4
7-1
2-1 2-2
3-1 8-1 | (一) 準備活動或引起動機 1、課前準備: 1.搜尋FROZEN的 有趣片段, 2.找出Let it go 中英文的版本 3.做成歌曲學習單,引發學習動機 4.編制觀賞後學習單,讓同學抒發自己的想法
2、引發興趣: *請同學表達對”Frozen”這部電影為何在全球大賣, *問同學有無購買周邊系列產品. *發表對這影片內容的看法 *由同學討論為何要用冰(frozen)作為主題
(二) 發展活動 1、教授Let it go 出現的生字、片語: (frozen, rage, let it go, isolation, etc) 2、開始講解歌詞及單字用法。 3、播放歌詞Mv給同學聆聽觀賞。
(三)帶全班唱會這首歌, 反覆5次。 直到大部分同學熟悉旋律和歌詞
(四)結論 唱歌學英文可提升學習興趣, 最後每位同學都能哼上幾句, 學習單也認真書寫, 課程進行中充滿歡笑 |
15分鐘
15分鐘 ’
20分鐘
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電腦, 網路 USB, 影印
課前討論 寫課前學習單 參照附件 (學習單1)
解釋歌詞學習單的內容 參照附件 (學習單1)
電腦加單槍, 投影機, 反覆撥放Let it go 歌詞MV
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講授, 觀賞,, 聆聽, 書寫 討論
學生參與討論 對整部戲有初略的概念和表達自己的想法
電腦撥放歌曲MV 學生學習歌詞聽寫和填空
同學練唱 學習歌曲關鍵單字的發音 反覆聽歌學唱
同學展現極佳的學習態度 |